家校心连心，教育手牵手

万全区川流初级中学家访铸建沟通的桥梁

为进一步贯彻落实上级教育主管部门关于开展暑期“教师大家访”活动的要求，认真查找我校在发展过程中存在的问题，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式，推动我校教育事业快速发展，我校教师于2017年8月5日至8月6日开展了暑期“大家访”活动，取得良好的效果。

作为老师，我们和学生、家长之间的缘分不止三年，我们和学生的关系，也不会只停留在师生层面上。如果，我们能在他们最需要的时刻，给予他们一些鼓励或劝诫，真的会影响他们一生。

经过学校领导的精心策划，在校级领导的陪同下，我们各班级组成了班主任、任课老师构成的家访小组，奔赴各个周边乡镇，真正走进学生的家庭，了解假期学生的学习生活，检查假期学生的作业完成情况，良好行为习惯养成情况。

第一组：由郝有满副校长带队，成员有班主任李鹏、英语老师刘苗、数学老师唐富莹组成。

精心准备的假期作业安排和良好行为养成计划，在家长的监督下，学生们都能认真努力地完成。

学生们的作业写的很认真很细心！

老师们检查的一丝不苟！

从第七屯到安家堡再到龙池屯、梁太庄、黄鸾庄，最后五点左右我们奔赴太师庄，一直到晚上六点多才停下了家访的脚步。天气再热，也抵不过老师们的工作热情和家长们的热情接待。

老师对学生们的假期学习方面进行全方位的指导。

家长们对我们的家访活动赞不绝口，露出开心的笑容！路途虽然遥远，但是这次家访却让老师和家长的心，贴得更近了。

我与郝校长和热情的家长们真诚地交换了意见，家长们对我们学校的教学和各方面的管理都很满意。您的满意就是我们继续前进的动力！再多的付出和努力都是为了学生们有更加美好的明天！

第二组由班主任王志林、语文老师王卫玲、英语老师王崇爱。此次家访，我们先走访了李佳欣同学，热情的爷爷奶奶把我们迎进门，坐下来后我们对孩子的作业进行了询问，然后就假期安全问题及孩子在家里和学校的一些表现进行了沟通。

接着我们又来到一个留守儿童郭家庭，通过促膝长谈才知道，孩子一直都是奶奶在带，老人家不识字，孩子学习也没办法顾及，只能靠妈妈一个人。后来，我们双方就孩子在学校的表现以及一些偏激的行为进行了沟通和教育，为孩子下一步学习制定适合他计划。我从未放弃过他，他的一举一动我都看在眼里，耐心教育，他也感受到了，有时候会用浅浅的微笑来回应，那或许是世界上最美的微笑。在我眼里他和所有的孩子一样。此次家访，我相信，只要我们家校通力合作，定会给他创造一个美丽健康的童年。

之后我们又去盆夭走访了班上其他同学，与家长面对面就孩子的问题进行沟通。很多家长表示没有压力就没有动力，很多孩子抱怨没有休息时间。针对这个问题，我们也跟家长提出建议，适当就好，强扭的瓜不甜，我们不要逼迫孩子去做他们不喜欢的事，给他们减减负，相信他们的童年会更加多姿多彩。

同时我也为即将升八年级的他们提供一些建议，让他们在假期广泛涉猎，多读书，读好书，读有用的书，开拓视野，让自己变得更强大，孩子们也将我们的话深深印在心里。

第三组由一班班主任戴建海老师带队，组员英语老师孟庆娥，语文老师刘雅杰。每到一家，他们都认真的检查作业，指导纠正作业中存在的问题；并和家长亲切交谈，交换意见，深入了解学生的成长环境和在家表现，同时将学生在校期间的思想品德、学习态度、学习成效、行为习惯以及生活等方面的情况向家长反馈。

检查暑假作业计划书签字情况，真正让家长起到监督的作用。

第四组由武占祥副校长带队，组员三班班主任刘建平。深入安家堡乡村，北沙城乡村，旧堡乡村学生家，与家长学生座谈，交流本次期末考试得失。与家长共同探讨如何关注孩子的青春期教育。讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识，进一步落实定期联系制度，加强学校、家长、学生委托监护人之间的联系。检查作业，并提出余下时间的更好利用，做好升入初三的准备工作等。

找一找，想一想，改一改，及时发现问题，及时解决问题，绝不让问题留在假期。

第五组由四班班主任董海带队，组员语文老师霍雨佳，英语老师武晓庆。有点路盲的三位老师，跟随导航，走访太师庄村，万全镇村，北辛屯乡村等学生家，全面了解学生，特别是单亲家庭、贫困家庭，留守学生家庭。检查假期作业的同时与家长进行了深入的沟通，并根据学生实际的学习考试情况，探讨交流初三毕业后的去向，得到家长的一致认同。

与家长深入交谈。本着对家长负责，对学生负责的原则，知无不言，言无不尽。同时认真、虚心听取家长的各种意见和建议，做好家访记录，注意对学生跟踪督导，以巩固家访效果。

时间是宝贵的，为了多走几家，让我们加快脚步吧。

当家访到梁家庄梁雪芸家时，只有母亲一人在家，由于该生平时成绩一直不是很理想，说明家访来意后，从家长口中得知，原因可能有几方面：孩子很内向，虽然是女孩子，但很好玩，而且有一定的惰性，回家后就沉醉在电视中。通过交流，家长答应，会积极配合我们老师对孩子进行心里疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活中去。

家长的理解与配合对于班主任工作的开展有着至关重要的作用，因此，身为班主任，一定要加强家校联系，取信于家长。刘占军班主任对在北新屯，梁家庄，万全镇等村庄的学生进行了暑期家访工作。首先我了解了假期孩子的表现，检查了作业完成情况，深入交流意见，在许多教育问题上达成共识。

家访到郭徽钊家时，母亲刚劳动回来，父亲多病不能干重活。通过交谈，感觉到家长为了生活，忽视了孩子的教育，我理解家长，对于班上家庭困难的孩子，我认为要付出更多的爱给他们。

家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心学生的具体体现。通过走入学生的家庭，将学生近期的在校表现向家长反馈，同时全面、客观地了解学生的家庭环境、家庭成员的结构、家长的教育观，以及学生在假期的作业完成情况等，可以更好地有针对性地对每个学生的个体差异采取有效措施、有的放矢地展开教育。形成学校，家庭，社会强大教育合力，树立教育良好形象。2天的家访时间是短暂的，也许是远远不够的。虽然参加家访的老师也是辛苦的，但收获是丰足的。川流不息，我们永不止步！